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第22章（第3页）

“白色吧。”

“嗯。彩虹的颜色来自太阳光，一般太阳光都是7种光混合一起显现出白色，但在天气不好的时候会被分开，呈现出各自不同的色彩来。”

“我答对了，你唱吧，我听着，嘿嘿。”

“当天空昏暗/当气温失常/你用巨大的坚强/总能抵挡/当尖锐眼光/当刺耳声响/你用彩虹的浪漫/温柔包装……”卢希安清唱着张惠妹的《彩虹》。

“好听。”

这首歌是张惠妹为身边的同志朋友唱的，这首歌并没有从同志的特殊以及他们的情爱方面入手，而是从同志作为朋友的一面切入。张惠妹2010年“阿密特”世界巡回演唱会中国台北站演唱了《彩虹》,这次巡回也是这首歌首次登上张惠妹演唱会。此后，张惠妹每场演唱会都有这首保留曲目。同时，这首曲目也是每年中国台湾同志游行的主题曲。

歌曲一开始娓娓道来、循序渐进；到副歌爆发强烈的情绪，呼唤更平等的爱；同志朋友和歌者的友情在“陪我傻，笑我慌”时叠加到顶峰；而后进入最后重复的副歌，声嘶力竭的呐喊将社会的歧视和不公通通撕碎，传递出无穷的、满含温度的力量。

……

倒数着离别的日子。但终究还是要说出这个遗憾，可想而知，没有经过时间浸润的炸弹，威力超群。进教室前陆时就做好了准备，深吸一口气，但眼泪还是会比说出口的离别快一步。

告别的课堂上，陆时迫切地希望能把自已走过的弯路、获得的经验、不多的感悟一股脑地全倒给他们，但他又知道，有些路不自已走一走不会成为路。于是他着急无奈，说了一通，最后挤出一句“前程似锦，顶峰再见”。

教室里的灯光似乎也在为这场角落里盛大的离别造势，蒙上了一层又一层的潮湿雾气。希望美好的记忆能在时光的大浪中封存，陆时给每一位他教的孩子都写了一封信，包括住在山顶的张丽，郑重地在信封上写下每一个人的名字，全员到齐。

孩子们也给陆时写了很多信，里面盛着满满的祝福与不舍，他们佯装着大度说：“老师，你应该去更好的地方。只是，不要忘了我们。”

陆时涩地笑了笑，回着：“一定。”

孩子们自觉地把自已放在了不好的位置，又满怀真挚地希望支教老师能更好，陆时心里说不出的五味杂陈，不管用多少修辞来形容，都与此刻的感受差之千里。

跨过了这身份与身份的千山万水，陆时站在了下一个关口，他对自已说：再见，陆老师；你好，陆同学。

在这支教的日子里，陆时有了一些新的思考：一个真正的课堂应该是凌乱的、尖叫的、众声喧哗的、议论纷纷的、七嘴八舌的，而不是沉默寡言的或异口同声的。教育应该就像这山间的一条条欢快的小溪流，而不是一条条笔直的排水沟。溪流主要是自然形成的小型水流，形态各异；而排水沟则是人工设计建设，旨在有效排除积水。